Curso en Línea en Evaluación de Educativa (X Edición) http://www.oei.es/cursoevaluacion/ Convocatoria abierta El Centro de Altos Estudios Universitarios (CAEU), desde la OEI, abre la X convocatoria al Curso en línea sobre evaluación educativa con el propósito de contribuir a una educación de calidad para todos los alumnos, objetivo presente prácticamente en todas las metas educativas 2021. Curso en Línea en Evaluación de Educativa (X Edición) http://www.oei.es/cursoevaluacion/ Convocatoria abierta El Centro de Altos Estudios Universitarios (CAEU), desde la OEI, abre la X convocatoria al Curso en línea sobre evaluación educativa con el propósito de contribuir a una educación de calidad para todos los alumnos, objetivo presente prácticamente en todas las metas educativas 2021. Convocatoria de buenas prácticas sobre convivencia en escuela y barrio http://www.oei.es/noticias/spip.php?article9438 Cierre el 10 de noviembre de 2011 La convivencia entre inmigrantes y autóctonos está sufriendo grandes dificultades actualmente. En los últimos meses, se han destacado varios conflictos sociales en barrios o municipios con gran índice de inmigración. La integración en la escuela y las medidas desde el sistema educativo, son solo una parte para la consecución de una sociedad basada en el respeto y la tolerancia, y en contra de la exclusión social. Por ello, es importante englobar los distintos campos que forman parte de la vida social, y aunar diferentes ámbitos para poder llegar a una conexión y trabajar hacia una misma meta entre todos. Desde el IDIE Migraciones buscamos diferentes propuestas para trabajar en este tema, reunir las buenas prácticas que se están realizando, y llevar estos modelos también a formar parte de la sociedad para poder traspasarlo a otros ámbitos de la vida cotidiana, como podría ser una comunidad de vecinos, o asociaciones del barrio donde actualmente se están dando también conflictos importantes, en temas de xenofobia o discriminación por razas. |
El proyecto tecnológico y la resolución de problemas
El proyecto propicia el trabajo con una metodología basada en la resolución de problemas, mediante la planificación y ejecución de un proyecto tecnológico. La propuesta pretende también integrar las denominadas tecnologías blandas y las duras en función del problema identificado y su solución. Con él se espera que el docente identifique situaciones problemáticas propias de su escuela, de la comunidad educativa o del contexto social al que ella pertenece y que puedan ser resueltas mediante la aplicación de saberes propios de su asignatura o espacio curricular. Asimismo, se pretende que el participante plantee cada una de las situaciones problemáticas; identifique alternativas de solución y seleccione, según el caso, la que resuelve mejor el problema. El curso también permite al participante identificar problemas y ejercicios, realizando un análisis comparativo entre situación problemática- problema y ejercicio. A partir de una situación problemática identificada por el cursante, este deberá plantear una forma de solución, que puede ser mediante un proyecto tecnológico.
HTML - Introducción a PHP
http://www.ped.inet.edu.ar/ped/home.doEsta capacitación está orientada a agentes del Ministerio de Educación que trabajan en áreas informáticas que necesitan publicar distintos tipos de documentos en Internet. Se espera que a partir de esta capacitación puedan lograr hacer páginas para cada una de las áreas a las que pertenecen y que además se homologuen los usos y estilos que define el webmaster del ministerio.
Formación de tutores
El curso permite diseñar las tareas del tutor en un sistema de formación a distancia.
Hacia una conducción efectiva de las organizaciones educativas
Este siglo se presenta con una serie de fenómenos que apuntan hacia el cambio permanente los que definen diferentes formas en la relación Estado ¿ sociedad, las que configuran los nuevos contenidos, alcances y limitaciones a los servicios que presta el Estado como respuesta a las necesidades de la vida social organizada. Estos cambios afectan también a la educación y, a la escuela, en particular, por ser la organización con vinculación directa con la sociedad. Estas transformaciones, asociadas a la revolución científico ¿ tecnológica, plantean un escenario exigente, sumamente competitivo, que requiere nuevos estilos de conducción y la formación de recursos humanos vista como un proceso de educación continua. Los conceptos eficiencia, calidad y, reconocimiento del beneficiario de los servicios (y por lo tanto, portador de expectativas y parámetros de satisfacción) se orientan, a través de procesos de mejora continua, hacia la excelencia. Frente al desafío que implica la modernización de la escuela como organización se han abordado procesos de cambio de alta complejidad que exigen la interrelación coordinada de lo estratégico, lo estructural y lo cultural, requiriendo, respectivamente, procesos de adaptación de la organización al entorno, e internamente, un proceso de reingeniería que implica, entre otros aspectos, la adaptación de sus procesos de gestión, y, en particular, la adaptación de cada uno de sus integrantes. La trascendencia y profundidad de los cambios plantean la necesidad de instalar mecanismos de modernización de la gestión, que favorezcan una real participación en todas las organizaciones y, en particular, en la escuela, haciendo saludable la convivencia laboral y posible la excelencia en el desarrollo de las tareas. Esos mecanismos incluyen la formación de líderes para el proceso de cambio, orientados tanto por el interés por los objetivos organizacionales como por los objetivos del personal a su cargo. Motivar, escuchar, delegar, son funciones del perfil de liderazgo requerido en la actualidad, coherente con la construcción de organizaciones capaces de alcanzar el doble desafío que implican, por un lado, las transformaciones actuales y, por el otro, el logro del desarrollo del factor humano, entendido como el recurso más valioso de una organización, y motor de la innovación y el progreso. Éste es, como puede comprenderse, un enfoque de la gestión consecuente con una visión humanista de las organizaciones y de las relaciones de trabajo, y es el marco teórico del cual parte este curso. La adopción de esta propuesta, que vincula la conducción efectiva de las instituciones educativas en su conjunto con la calidad de vida de cada una de las personas que están vinculadas operativamente con ellas; por un lado, y la incidencia de éstas en la calidad de vida de las comunidades; apunta a mejorar los resultados relativos al logro de los objetivos de las instituciones educativas, favoreciendo la convivencia y el respeto entre sus miembros.
Introducción a la teoría de la administración (para instituciones educativas)
Analiza características de los cambios de los últimos años del siglo XX y los primeros de éste, evaluando cómo ellos impulsan nuevos modelos de gestión y organización; las transformaciones que han sufrido los modelos organizacionales desde principios del siglo pasado; los principios básicos de la administración, las distintas escuelas que se desarrollaron a lo largo del siglo XX y las tendencias de nuestros tiempos y las nuevas formas de planeamiento; en particular, el planeamiento estratégico, tanto en el ámbito público como en el privado, los componentes del planeamiento y la particular ¿mirada¿ que éste exige a los administradores y a sus miembros.
Capacitación virtual para docentes de nivel secundario
Sigue abierta la inscripción para el curso de capacitación docente "Aproximándonos al mundo digital en un modelo 1 a 1", en el marco del programa Conectar Igualdad.
Colaboración en línea para la gestión docente
¿Qué es un proyecto?, ¿cuál es su objetivo?, ¿cómo hacerlo? son algunos de los temas que se abordan, además de ejemplos y propuestas de aplicación.
